中学2022年—2024年发展规划

  为认真贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，主动适应社会发展新常态，全面提升学校管理和办学水平，全面提高教育教学质量，建设美丽、幸福、和谐校园，根据省市县教育工作会议精神和我校实际情况，制定本规划。

  一、学校现状。

  1.办学条件。

  目前学校现有3个教学班，在校学生102人;专任教师21人，高级教师4人，一级教师7人，二级教师8人，教师学历全部达标;学校占地面积10375m2 ，教学用房、辅助用房、办公用房和生活用房相互配套，配备达标，完全能满足正常教学和生活的需要。学校设施完备，去年改造了教学楼，对教室、教师办公室和功能室等进行了全新装修，所有教室配备了班班通，学校各大功能室一应俱全，有学生用电脑50台，教师办公电脑9台，学校教学仪器设备总值达48万元，远远超出了省定生均教学仪器设备值，为学生探索自然奥秘、寻求科学真理，提供了良好的条件;图书室藏书4638册，生均40.68册，图书室、阅览室做到全天候开放，为师生提供丰富的精神食粮。

  2.师资队伍。

  (1)学校师资配备齐全，教师年龄结构和专业科目搭配合理，完全能满足我校教育教学的需要，年轻教师占绝大多数，是我校教育教学的生命线和主力军。

  (2)学校加强教师队伍建设，强化师德师风建设活动，制定了“师德师风建设年”工作方案，一期2次以上召开师德师风建设工作专题会议，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《湖南省师德师风教育读本》和麻小娟先进事迹活动，并要求每位教师写学习心得体会，学校与每位教师签订了《师德师风责任状》。明确师德考核目标、任务和措施。组织教师认真开展师德师风自查自纠，填写《师德师风问题自我检查登记表》，同时学校评选并表彰师德师风先进典型，建立违反师德师风查处台账，对违反一起必须查处一起，决不姑息迁就。学校设立师德师风举报箱并公布了举报电话，完善了教师师德师风档案等。

  (3)我校教职工的各项工资福利待遇及时按政策得到了落实，没有出现拖欠和克扣现象。

  (4)我校按教育局的管理办法，进行了校长和教师交流轮岗，2021年度进行了校长和5人次的教师交流轮岗，交流轮岗率占比33%。

  3.教育管理。

  学校重视学生德、智、体、美、劳全面发展，关注学生的心身健康，严格落实“双减”和五项管理要求，加大了对“双减”和五项管理的宣传力度，向学生和学生家长下发宣传资料、开展主题班会和家长会等形式。制定了相应的管理措施，对学校作息时间严格按要求修订并落实，确保了学生每天睡眠不少于9小时，建立了学生体质健康档案，坚持开展阳光大课间体育活动，让学生每天锻炼1小时，每期2次组织学生进行视力监测筛查，预防近视有方案、有宣传，落实了学生每天上、下午眼保健操时间。严格规范考试管理，限考试次数，提高考试命题质量，加强对作业的遴选，控制作业量和作业时间，每班利用黑板定期进行作业公示，严禁教师组织学生集体补课，不歧视、体罚或变相体罚学生;按流程申报课后服务、按要求开展课后服务、按规定收取课后服务费，为学生提供丰富多彩的课后服务项目，以满足学生的兴趣和需求，使课后服务收到最大的成效。按规定开齐开足课程，着力培养学生审美观、劳动观、社会主义核心价值观和自觉参加体质健康锻炼，加强对学生习近平新时代中国特色社会主义思想的教育，要求学生深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想精髓。加强对学生的心理健康教育，建有心理辅导室，有兼职心理辅导教师，对学生心理健康档案、学校教师心理健康培训记录等资料进行了规范管理。与教师签订控辍保学责任状，加强控辍保学政策宣传，有台账、有方案，对每一个劝返学生明确“三帮一”工作人员并责任到人，争取不辍学1人。我校虽无大班额，但也明确了防止大班额出现，出台了防范出现大班额方案。每个年级只有1个班，无重点班现象。

  4.校园安全。

  学校高度重视校园安全工作，把安全工作摆在首位，织牢织密校园安全网，始终牢记安全无小事、责任大于天。强化了校园“三防”安全工作的建设，按标准配足了专职保安、建立了完整且高度不低于2米的校园围墙，防卫器材、报警器、视频监控、防撞柱等安全设施一应俱全。加强了对学生的安全教育和管理，开展了春秋季学期安全教育第一课，定期和不定期地对学生进行防溺水、防灾减灾、消防安全、交通安全、食品安全、疫情防控、防欺凌、防性侵、心理健康等一系列教育，利用班会或邀请公安、消防人员进校园开展安全教育专题讲座，经常通过微信群、致家长一封信、电话等形式对学生和家长进行安全提醒，每月一次开展安全隐患大排查，对排查出来的问题及时整改到位，不定期清缴管制刀具等危险品，及时处理偶发事件，认真开展心理健康咨询，及时化解学生的心理矛盾，排查问题学生和重点人员，对排查出来的问题学生进行心理疏导，对排查出来的重点人员，及时进行管控，加强食品安全管理，确保三防管理到位，对食堂从业人员每日进行晨午检，要求食堂从业人员着装整洁、穿工作服、佩戴帽子和口罩、注意个人卫生，认真搞好操作间卫生，不留卫生死角，做到地面清洁、墙面无蜘蛛网、下水道无阻塞，按要求做好食品储存，分类放置、生熟分开，认真做好采购索证和留样等相关工作。加强校园及周边巡逻，加强门卫室的管理，严禁社会闲散人员进入校园寻衅滋事，认真组织全体师生开展安全应急演练，有时邀请职能部门包括消防、卫生、公安等来校开展安全应急演练。加强对校车的管理，有学生用车领导小组并明确责任到人，与校车公司签订责任状，对校车司机进行定期培训等;将疫情防控责任落实到人，确保各项防控措施精准有效落实，坚持做好环境消杀、摸排管控、物资保障和舆情管理等常规工作，同时配合疫情防控指挥部的要求，做好对高风险岗位人群一周一次的核酸检测。学校将密切关注疫情形势变化，及时采取应对措施。

  二、存在的问题。

  1.办学理念及教育观念有点滞后。学习新理论、接受新思想步伐较慢，求稳思想较重，反思和改革争先意识不强，推进教育教学实践活动的主动性、创造性明显不够。

  2.教师队伍结构仍不甚合理。年龄结构上中老年教师偏多，青年教师少;科目配备不齐，严重缺乏音体美教师。

  3.课程实施不细化。缺乏对课程的系统研究，课程整合与课程意识不强，不少还停留在“有”表面层次，不能满足学生多样化和深度化发展需要。教师实施力不强，个性探索不深入，特色不明显，效果不理想。

  4.德育品牌未形成。德育的整体建构有待进一步加强，通过德育课程体系的逐步构建，尽快确立德育品牌创建主题，实现有效创建。

  5.家校合育成效不明显。家委会和家长学校建设初具规模，但实效性还差，师资水平和家教能力还有较大提升空间。

  6.激励机制需要进一步完善。行政管理力度、团队管理协作都缺乏主动自觉性，干部执行力度不强。没有完善的工作激励机制作为保障和评价，仅靠自觉性是难以完成学校品质发展这项巨大而复杂的任务的。

  7.学校党支部未成立，生源急速萎缩，制约了学校的高质量发展。

  三、发展目标。

  1.总体目标。

  认真贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕立德树人根本任务，以全面提高教育教学质量为中心，践行“做人、求知、健体”的校训，让学生在校健康、快乐成长。

  2.具体目标

  (1)养成教育。创建“我能行教育，成就我一生”德育品牌。以“为人、求知、健体”为育人目标，整体规划德育教育内容，将研究归纳为“理想信念、文明守纪、习惯养成、身心健康”四大领域，借助德育十二个一活动，培养”自信、悦纳、品正”的“我能行”优秀竹山中学学子。

  (2)课程体系。以“双贯通”为基点，加大“拓展创生性课程”改革力度，建立构建基于“做成长的主人”教育理念的课程体系，让课程真正适合学生个性发展、教师专业发展和学校内涵发展。根据新时代要求，学校将加强劳动教育课程开发，促进学生全面健康发展。

  (3)课堂教学。确立“三真”学导课堂教学改革思想，引导各学科探索完善各自教学模式，提高课堂教学水平。同时探索建立“三真”课堂的评价机制，全面推进课堂教学改革的深入开展，保证教育教学质量稳定提升。

  (4)教研科研。探索建立“两研融合，研训一体”的教科研工作模式。坚持“科研引领、教研保障”的指导思想，让“研究内容问题化，问题解决课题化”，充分利用信息技术2.0能力提升工程为契机，以课程建设和课堂改革为主阵地，探寻学校特色发展和教师专业发展的新路子，为学校高品质发展提供人力保障。

  (5)教师队伍。培养一支“乐学习、会研究、懂教育、守规矩”的“四有”教师队伍。要将政治思想和职业道德置于队伍建设的突出位置，努力打造具有改革创新意识、精通教育教学业务的教师队伍。同时探索激发教师干事创业活力和奉献力的机制，调动工作积极主动性和自觉性。

  (6)学校管理。探索学校“三实”管理运行策略。本着化繁为简、抽枝抓纲的原则，总结探寻学校科学运行规律，尝试使用“把握灵魂、掌控方向、搭建载体、探寻路径、建立保障”的运行机制，实现“真实有序、扎实有效、朴实有力”管理目标效能，走出一条具有实小风格的管理之路。

  (7)家校合育。构建以基础课程为主，专题课程和活动课程为辅的、符合学校实际的、具有学段特点的家长学校课程体系,满足不同层次的家长需求，指导家长在学生良好品德和习惯养成方面发挥主导作用。继续深化家庭区域互助组建设，提升家庭育子水平。

  (8)办学条件。实现两个“全覆盖”，即无线网络全覆盖和网络监控全覆盖。借力科教楼加固改造，进行部分功能室设施设备升级更新和文化打造。继续加强校园文化景点建设，突出学校特色，营造和谐氛围。

  (9)加强党的领导，稳生源，践行“六大行动”。争取在2022年11月成立学校党支部，从而加强党的领导。稳住学校的生源基础，促使学生稳步增长。

  四、实施策略

  第一阶段(2022年1-4月)

  1.根据目标任务，分别成立相应的工作小组，明确责任，制定工作方案，将三年目标细分到各年度，并拟定出年度主要工作内容。

  2.学校制定学期工作计划要以学校三年规划和各工作小组方案工作内容为依据，必须要一一对应，强化落实。

  3.根据三年工作任务重点调整修改制度和章程，从体制和机制上保证学校整体规划的全面实现。

  第二阶段(2022年5月至2024年8月)

  1.各工作组根据方案有序推进，分管领导一定要深入实际靠上抓，认真搞调查研究，发现问题，及时研究对策，保证各项工作顺利开展。

  2.各工作组要重视阶段总结，及时梳理工作经验和工作成绩，同时注意加强组间交流学习，相互借鉴，共同完成各项年度任务。

  3.学校领导小组要加强督导和调度，制定问题清单，给各工作组以指导和支持，实行销号管理，保证规划目标的全面实现.

  第三阶段(2024年9月-12月)

  1.对照各工作组方案和学校总体规划进行查漏补缺，通过全面细致的梳理，保证总体任务的全面完成。

  2.认真撰写工作总结，总结工作经验和工作成果，召开经验交流会，交流研讨工作经验和工作成果。

  3.召开会议，对三年规划完成情况进行全面总结，表彰在完成过程中做出突出贡献的教职工。

  五、保障措施

  1.统一思想，提高认识。

  (1)组织全体教师认真学习和入研讨《学校三年发展规划》，集思广益，凝聚共识，进一步提高规划的科学性、可行性.

  (2)召开教代会审议通过《学校三年发展规划》，使发展规划成为全体教职工共同的行动纲领，并贯彻于学校各方面工作中。

  2.加强领导，有效实施。

  (1)建立组织。成立以校长为组长的领导小组组织实施，同时成立分项工作小组分块分头推进，并引领全体教职员工共同参与实施。

  (2)建立机制。教师是完成规划的主体，要从制度建立上，调动全体教职工参与的积极主动性。

  (3)加强宣传。向家长委员会及全体学生家长进行宣传，以征得社会舆论的广泛支持和社会各界的关怀帮助。

  3.与时俱进，适时调整。

  (1)在实施过程中，在自我反思的基础上，认真听取、接受上级领导、家长代表、教代会代表的意见和建议,自我反思，及时调整。

  (2)认真检查、总结《规划》落实情况，针对实施中出现的问题，进行动态调控、合理修订，确保规划在学校发展中的引领和导向作用。