财经部优秀教师述职报告

  本年度任教2021会计三班、2021快意电梯班、2019会计大专班数学教学工作，并担任2021会计三班班主任工作，负责2019高考1班实习指导工作。

  首先谈教学工作，其中21级和19级进度不一样，19级是先出去实习回来学习最后一学期，所以在数学方面拓展的比较多，而21级学习的是数学基础知识方面占重点。但是相比之下21级尤其会计班，不好教。可能是生源问题，学生多半是成绩不理想，分数不达标，没有专业可选了，就来到会计专业。基础特别差，尤其女孩子，学习积极性不高，虽然比男孩子好管教，所谓听话，但是对于学习，尤其是数学，简直一窍不通。另外一部分女生学习积极性较高，但是确实基础知识薄弱，初中内容跟不上，导致学习新知识脱节严重，一个知识点往往要讲好几遍，甚至还要给他们补充很多初中的运算，比如一次方程，二次方程，分数加减等等，老师教起来就比较辛苦，并且进度就很慢，但是没有办法，学生基础如此，我们只能采取这种教学模式。

  其次谈班主任工作，本来会计班，大多数老师都会认为很好带，但是上过会计班课程的老师都知道，这届学生素质下滑很严重，无论是基础知识还是精神层面还是其他活动组织等等。当然，有一部分相当听话的xx生，但也就是听话，脑子不够灵活，做事不够变通。我们本来说是学生学习差一点没关系，我们教会他怎么做事，怎么做人。但是，结果是比教他学习还要难。我是2017年带的高考一班主任，相隔五年时间没做班主任，这次做班主任体会最大就是现在孩子不好教。现在孩子跟以前不一样，现在信息社会，学生一刻也离不开他心爱的手机，手机是她的命根子，她会为了手机放弃一切。首次是现在孩子动不动就抑郁，自残。我班上一年三个孩子发病。一个班一共就43个学生，其中心理测试是有十个左右有自杀倾向。第一个叶同学是开学初，孩子其实在家就是一直用药，家长叮嘱她不能告诉老师，千万要瞒着老师。于是，我把他当正常学生对待，这个孩子脑瓜子好使，做事积极，字也写的好，并且主动为班集体奉献。但是，好景不长，不到两周，他就承受不住压力，做班干部管理学生，与同学起冲突，发生矛盾等等，我还不知道她有心理障碍，同学们也不知道，同学们就揪住他的小尾巴，因为他一紧张就会想吃糖，学生就说身为班长，管理学生，自己上课还吃棒棒糖，很多学生都不服他的管理。所以，周四第三节会计课，他在毫无征兆的情况下，拿了手机，冲出教室。他说头痛，难受，想逃离这个环境。然后就是冲到学校门口，要冲出学校，保安拦住她，他说保安打他，要报警，保安说你不能出校门，你可以报警，然后他打了110，就不见人了。然后我们就是整个学校找人，不知道她到哪里去了，也没去校医室，没有去厕所，心理室，图书馆都没有，电话也打不通，同学们整个学校找，后来在角落里找到他，她整个个人就像是变了个人，就说我们大家欺负她，她是病人，她精神有问题的，他今天没吃药啊，然后同学们三两带她去校医室，但是她不肯进去，就在校医室门口大喊大叫，“我是神经病啊”，后来直到她妈妈过来接她回去才算了了。第二个张同学是开学恐惧，动不动就哭，过渡期要一个多月，她妈妈说每个学期都这样，初中都是这样，一点也不重视，后来劝家长带她去看医生，诊断为心理障碍症，忧郁症，现在定期一个月要去复诊，依赖药物。第三个程同学是跟母亲有矛盾，亲子关系不和谐，家长对他要求很高，家里还有两个弟弟，从小就姐姐必须管好弟弟，一旦有事情没有完成，就都是姐姐错，妈妈都会只是责备他，所以他内心很抵触妈妈，害怕与妈妈相处，前几天刚与妈妈吵架后，回来学校上学就感觉睡不着，害怕人，怕人多的地方，想去马路中心，看见有江河等就想往里面跳，产生一些自残行为，后来家长带去鉴定为青少年精神障碍。

  现在的孩子就是心灵脆弱，主要还是电子产品使用过于频繁，所以，每天早读，我要求班上同学把书带到操场，先是跑操场一圈，活动活动，然后就是在草地上围一圈读书，让同学们亲近大自然，少吹空调，多运动，少用电子产品。班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班委会，各项工作就很难顺利的开展下去。我也是个爱偷懒的班主任，所以，必须花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。晨读、课间操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

  接下来谈实习指导工作，本学期负责指导2019高考一班实习工作，一共35人次，走遍xx的各个镇区以及xx片区。学生工作认真，比在学校像是换了个人，职场的感觉很好。总之就是，觉得孩子们长大了!

  最后谈教研工作，《高职高考数学钉钉直播课堂教学实践研究》立项xx市课题，校级教学能手比赛《等差数列及其通项公式》荣获二等奖，发表一篇论文《基于微信公众号的微信开发与应用——以中职数学为例》在刊物《学习与科普》20xx第十八期。