“留住春天的脚步”详细计划书范文（上）

项目背景和意义：

公益目标：

受益群体：

预期成果：

　　1.给当地建成一所温室蔬菜大棚及配套设施，并配备日常蔬菜种子；

　　2.初步改善当地居民的医疗卫生意识、提高自我保护能力和计算机教学质量以及帮助当地居民掌握科学有效的蔬菜温棚管理办法；

　　4、带去的物资和学习相关物品能帮助当地初步改善生活水平，并对提高教育和学习质量起到一定的作用。

活动实施地：

　　暑期主体活动的实施地为青海省玉树藏族自治州称多县拉布乡第二寄宿小学（熊宁小学），该县为国家级法定贫困县，温饱问题尚未解决，学生们也都是饿着肚皮读书。

　　前期准备工作会在我们求学的青海省西宁市以及网络之上进行。包括当地情况和需要资助学生资料的实体宣传宣传与网络宣传，生活物资、书籍的捐赠，与媒体的联系等。

　　本协会一直致力于对当地的支持，所以对当地也算比较熟悉。我们的项目顾问多次进入该地进行实地调查和物资发放，与当地政府多次接触和交涉。除此之外，我们手中还有关于创建温室大棚的委托书，所以此项计划应该可以顺利实施

合作机构/单位：

　　1.青海民族大学，化学与生命科学学院团总支

　　2.民间组织慈爱会

项目时间表：

团队组成：

　　前期准备时分为：

组长1名，负责协调全队的工作；

策划组2人，负责网上的宣传，宣传单、海报、展板等的设计；

媒体联络组2人，负责联系宣传报道的媒体和报纸；

财务管理1人，负责全队的财务支出；

物资联系接受组5人，负责联系学校等捐助单位，并负责物资的接受、搬运和储存；

影像记录整理1人，负责影像资料的录制、整理和编辑

　　暑假主体活动分为：

组长1名，负责协调全队的工作；

财务管理1人，负责管理账目；

建设温室大棚组8人，负责温室大棚的建造和检验；

指导小组3人，负责讲授医疗卫生、计算机操作以及温室大棚的日常管理等科学知识；

影像记录整理1人，负责影像资料的录制、整理和编辑

前期调研及准备：

　　负责人先期去称多县拉布乡进行调研，确定具体的修建地址和修建规模，确定当地能够提供的材料和设施。与当地政府接触并对此事进行交谈确定部分相关事项。然后根据搜集到的具体资料和条件设计出温棚的设计图纸，根据具体情况列出所需建设材料清单和蔬菜种子清单。大体作出项目预算；

　　其他的前期准备的主体在西宁市和网上进行：

　　在西宁市主要搞宣传和物资募捐等问题

　　现在我们已经掌握了当地贫困家庭和孩子的基本资料，这也将是我们宣传的主体，尽量为他们找到持续性的支持和帮扶。

　　活动内容和相关资料主要以海报、展板、宣传单以及网络设计等形式传播。首先，找设计类专业经验较多的大三的同学帮我们设计好宣传用的相关物品（以上的几种形式），然后在现实中和网络上广泛传播，现实中主要以学校、小区和公共场合为主；网络上则以各大和博客为主。还要联系当地的媒体，有可能的话对此项活动进行专题跟踪报道，至少做为一条宣传通道。希望通过我们的宣传能为他们建立与外界联系，并能保持下去，让他们知道大山的外面究竟是什么样子的。

　　物资募捐以当地为重点，募捐的范围主要是生活物资、书籍和学习用品，设置流动募捐站，向我们所在学校申请物资仓库。募捐来的物资转运到学校，分类整理后直接放进仓库。到暑期活动时与所需建设材料一起运往称多县。

　　由于当地属于高海拔地区、又是藏族自治县，所以我们在挑选志愿者的时候会增加对身体素质和语言沟通方面的考虑。在去之前我们还要对队员进行简单的藏语培训，至少要学会基本的日常用语。还要在课余时间组织队员进行体育锻炼以适应当地的高原缺氧情况。还要对蔬菜温棚组的志愿者进行专业知识的培训，要求使用熟练，暑期执行时尽快建成收工 。　　除此之外，去之前还要针对当地的实际情况确定医疗卫生、计算机和温室大棚管理等知识讲授的具体内容，并把详细的纲要和计划上交团队。

　　还有，我们要为最后的“外面的世界”讲座准备材料，在网上搜索具有现代社会代表性的图片，以及一些能够励志的故事，把这些带到称多县拉布乡，让他们看一看外面的世界，鼓励学生们好好学习，用自己的双手改变自己的命运。

　　所有这些活动进行的过程中都需要记录相关的影像，留作以后的参考和成果展示。　　

　　在暑期主体活动之前把所有部分综合总结，为后面的活动安排和执行总结经验教训。写出具体的项目前期总结书，留作后期的收尾。

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