“以学为主当堂达标”课题总结
“以学为主当堂达标”课题总结
按照五环节教学模式开展课堂教学,注重新理念的渗透,体现语文学科的工具性这一特点,注重学生的情感体验和语文是读出来的这一特点,以学生为本,注重学生的语言训练,有效开发课程资源,体现出用教材教的新课程理念。学生在学习活动中,根据老师的指导,能够主动参与学习过程,形成了个性化的思考与文本的有效结合。 1、学习目标制定(不是教学目标)。 2、小组学习汇报注重实效,避免重复内容多次汇报。比如:兵教兵。 3、语文课,既要按着新模式的大框走,也考虑工具性和人文性的特点,缺一不可。该泛读的要泛读定调。识字教学加强,如:象形字、指示字、会意字等多种方法。 4、部分语文课,做到了不仅要深挖教材,不要只教教材。 5、多媒体使用,做到一定要多审查勘误,没有出现错误。
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