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小学艺术教育自评总结

小学艺术教育自评总结

  xx小学作为xx区艺术教育特色学校,坚持践行民族的才是世界的艺术教育理念,着力打造民族艺术教育特色的校园。

音乐社团艺术教育

  一、艺术课程

  民族艺术选修课程(民族器乐进课堂、戏曲社团、合唱社团、舞蹈社团)

 二、艺术活动

  为了积极实施素质教育,注重德、智、体、美全面发展,促进学生全面健康的发展。我校民族艺术选修课程艺术教育成了我校的特色教育之一。

  中华传统艺术是几千年优秀文化的积淀,是民族艺术的瑰宝。小学阶段是弘扬优秀传统文化的关键期,充分发挥音乐学科特点,用传统艺术为学生生命打底色,为学生的人格发育奠基。我校民族艺术选修课程与音乐新课程改革中的“弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性”的基本理念相契合。民族艺术选修课程的开设,丰富了学生校园生活,增强了传统艺术氛围。民族艺术就是一片土壤,学校一旦拥有独特的艺术文化,每一个孩子就会从这片土壤中吮吸营养,健康成长,构建和谐校园,建设民族精神,继承和发扬民族的优秀传统文化。

  为了给艺术教育工作营造更好的文化氛围,学校每学年开展一次艺术节活动,为学生心中播下了艺术的种子,校园文化建设得到了进一步加强。音乐教师根据自身特长组织建立学生社团,开设了民乐、舞蹈、合唱、戏曲社团,坚持每周两次社团训练,精心准备课程计划,给学生提供展示的舞台,坚持以赛促训,调动学生积极性,在20xx年xx区艺术展演活动中,我校四个社团均顺利晋级xx区区赛,其中民乐团演奏《土家喜爱咚咚喹》获xx区中小学校园艺术展演一等奖,并在xx市中小学艺术展演中获一等奖;合唱团演唱《野菊花》、舞蹈社团《大大衣服心中梦》、戏曲社团《谁说女子不如男》参加xx区中小学艺术展演获一等奖。

 三、艺术教师

  民乐社团教师 杨x

  毕业于xx音乐学院,中小学一级教师,xx区骨干教师,xx区小学音乐理事,我校中乐团主指挥。多次带领带领学生参加合唱,合奏比赛获得一等奖,本人荣获优秀指导老师称号。

  民乐社团教师 x

  毕业于xx师范大学,中小学一级教师,xx区小学音乐骨干教师,xx区名师工作室成员,多次指导学生参加班级器乐、班级合唱比赛获区一等奖,多次获xx市三独比赛优秀指导教师。

  合唱团教师 周xx

  毕业于xx 师范大学,声乐专业。毕业多年带领合唱团,具有较强的教学能力,喜爱学生,能够很好的和孩子相处。擅长因材施教、趣味合唱,让孩子们能在放松过程中喜爱唱歌,并且学会系统发声。

  合唱团教师 胡xx

  毕业于xx音乐学院钢琴专业。xx小学校合唱团艺术指导教师,xx市三独比赛优秀指导老师。

  舞蹈社团教师 x

  毕业于xx师范大学舞蹈系,有丰富的舞台演出及教育教学经验。曾在xx教育电视台担任艺术指导老师及少儿晚会舞蹈编导。指导学生在各大赛事中取得佳绩。善于根据不同年龄段学生的心理特点,择取适合的教学方法因材施教。

  舞蹈社团教师 xx

  毕业于xx大学舞蹈系,多次参加省级市级演出晚会与比赛,积极参与学校组织志愿者活动“三下乡扶贫扶助义演”,拥有丰富的舞台经验、扎实的基本功、表演能力。

  戏曲社团教师 xx

  毕业于xx大学,曾任xx大学京剧社团社长,潇湘昆曲社、xx昆曲研习社社员,曾参演过多次戏曲演出。

 四、条件保障

  学校设置了四间音乐专业室,分别是1间民乐排练室、1间舞蹈练功房、2间合唱教室,保障了我校艺术课程开展教学的场地需求。学校为乐团配备了丰富的音乐器材,有定音鼓、大堂鼓、扬琴、低音提琴等大型乐器,为乐团的发展提供了坚强的后盾。

  五、特色发展

  我校的民族艺术选修课程立足实际、试点先行、各具特色。成立了专业的小学民族管弦乐团,乐团成立至今6年,参加过多次演出及市级比赛,取得了一定的成绩。

  采取小型民族器乐进课堂,通过在部分班级普及民族乐器的方式,让学生了解、喜欢中国民族传统乐器。比如在1506班开设小阮,1507-1510、1608、1611-1612班开设竹笛。利用课后三点半课堂开设了竹笛、琵琶、二胡兴趣班,聘请专业教师授课。

“融娃”水印版画特色艺术课程

 一、艺术课程

  “融娃”水印版画课程是xx小学为融娃们开设的特色美术课程。我校临水而建,校名中亦有个“水”字,水利万物而不争,在艺术创作中具有极强的可塑性和变化多端的艺术趣味,且我校现有数位版画专业的美术教师,故而确定以“水印版画”这门历史悠久、成就辉煌、为世界瞩目的中华民族优秀传统艺术开始我们的小学美术特色课程教学研究。让孩子们通过学习水印版画打开新的艺术视野,传承和发扬老祖宗留给我们的这份宝贵遗产。

  民族艺术进课堂。我校王xx主任从2017年着手开始版画特色课程进课堂的研究与尝试,2019年初由文xx组长成功开出了第一堂水印版画教研课后,我校美术组开始分中低高不同学段向全校开设水印版画课程,每个学期轮流为各班开设为期一个月的特色课程,让民族艺术真正走进课堂教学。孩子们从认识工具到自由表达,不仅仅是绘画技巧的突破,更是让他们从小就了解感受到一门民族艺术的乐趣与魅力。

  非遗文化进校园。年画是水印版画其中一种表现形式。2019年针对我校艺术课程的特点,专门引进了非遗文化——xx年画课程进入三点半课堂,让更多对民间艺术感兴趣的孩子们得以更系统专业的学习。

 二、艺术教师团队

  我校共有12位专职美术教师其中三位为版画专业教师。

  王xx老师

  毕业于xx艺术学院,传媒版画专业。13年美术教学经验,辅导的学生作品多次在省市区获奖。致力于学习、研究、传承、创新具有中国特色的水印版画。

  文xx老师

  毕业于xx科技大学,美术学版画专业。4年教龄,多年积累辅导学生作品经验,在版画上有自己独特见解,能够很好的和孩子们沟通,并通过激发孩子们的兴趣为主要切入点,充分表达孩子们的内心

  姜x老师

  毕业于xx艺术学院,版画专业,2年美术教学经验。擅长水印木刻版画,希望培养学生创造出具有民族特色和现代气息的版画作品,提高学生欣赏能力。

 三、水印版画艺术课程设计

  一、二年级课程设置为吹塑版水印、纸版水印

  三、四年级课程设置为橡胶版水印、综合版水印

  五、六年级课程设置为木版水印

  四、水印版画艺术活动

  1、教研课的开展

  为让全校能够顺利开展“融娃”水印版画课程,老师们一起研讨材料,课程的设计,作品的讨论等。并开展了区级微课题。

  2、溯本求源,走进滩头年画

  我校美术组老师到隆回实地考察学习,探索非遗文化——xx年画。为更好的开设水印版画特色艺术课程,传承民族艺术奠定基础。

  3、“融心杯”绘画、书法比赛

  为丰富学生的学习生活,我校特别开展了一年一度的“融心杯”校园绘画、书法比赛,让孩子们能够更好的展现自己多才多艺的一面。让孩子们现场创作、演示水印版画的创作流程,激发孩子艺术创作兴趣。

  4、辅导学生作品,积极参加区、市级绘画比赛

  美术组每位老师每学期辅导一批学生水印版画作品,通过校级书画比赛,按年级选优参加区、市级教育局举办的绘画比赛,20xx年我校很多优秀的水印版画作品成功进入区、市赛,拿到了优异的成绩。

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