教育实习工作汇报

  我是xx师范学院生物科学专业的王xx，2021年9月至2022年1月，我在xx市xx中学进行了为期5个月的教育实习。xx市xx中学是xx市一级学校，xx区重点中学，实习年级为高一年级，共10个班级，实习内容主要是进行生物学科的教学工作以及班主任工作。实习指导老师是文x老师。

  在实习的过程中，我作为生物代课教师独立担任高一级6班、7班、9班、10班，共四个班级的生物学教学工作。教学中，听取x中学科实习指导老师及其他年级教师不同课程共22节;自主查阅资料完成备课共33课时;独立完成四个班的高中生物学必修一教材的授课，共132节。积极参与“xx市xx中学信息化2.0能力点应用模拟课堂竞赛”的观摩学习，通过说课、授课、评课三个方面，从不同学科不同教师队伍的教学特点上获得启发。

  我通过在教学设计中从学生角度出发，除了传统讲授，更多地设置了小组探究、闯关答题、小小教师、教育戏剧等各项培养学生核心素养的教学活动。如在主动运输一节的学习中应用教育戏剧形式，学生从听老师讲授变为自主思考，自主演绎，而且由于形式上的创新，抓住了学生喜爱从玩中学，寓教于乐的特性，比起单纯地小组思考探究更加激发了学生的学习热情，为学生提供了表现的机会，使平常不怎么参与课堂互动的同学也积极参与进来，获得了学生好评。

  除了教学外，还参与每周小测出题任务，出卷共6份，参与期中期末监考共5场，每周测验监督14次，批改作业及试卷约10196份。

  而在这一系列的教学实践中，我也主动去解决一些教学中遇到的问题，比如①x中的学生基础水平较为薄弱，但课时紧张，许多知识点难以获得更多时间讲解。自己通过不断地提取课程知识精华，精练讲解，精简练习，在一定程度上改善了学生基础薄弱与课时的矛盾②我发现教学不仅仅是备课授课，课后作业也是构成教学工作中非常重要的一环，而学生容易在作业上钻空档，比如不交作业、作业抄袭、只做选择题、从不订正等。我通过课堂强调，不定期抽查、偶尔叫未完成作业的学生自习课到办公室进行补做，询问原因，交流谈心，并指导其不懂的地方，对作业常抓不怠，使学生的课后作业情况得到很大改善。课后巩固效果达成，才能构建良的教学闭环。

  实习期间，我担任的是高一(10)班的实习班主任，该班共50人组成，其中男生22人，女生28人。我主要负责跟进开展早读，午练，自习，监督跑操、检查眼操、检查卫生、布置考场，组织学生进行学校要求的主题学习，与学生交流谈心等，全面负责班主任的日常工作。

  在《成为你自己》的班会实施中，我帮助学生认识自己，悦纳自己，除了学习目标外，更多地引导其找寻更为长效的自我价值及想为之努力的生活状态。通过开展“写给三年后的一封信”活动，记录学生初心与理想，开启了学生自我探寻之旅。

  协助班主任开展家长会，跟进学生军训情况，组织学生进行校运会入场、元旦晚会节目的排练。同时发挥自身特长，指导学校国旗队的训练。

  在我们班级有一个群体，抓紧每个课间打球并迟到，大家都叫他们为“快乐男孩”，这个群体有许多共同点，打球迟到、上课睡觉、自习打闹、乃至抽烟喝酒、泡吧整宿、样样骄傲。但又还有一个共同点，他们热情爱笑，集体活动积极热闹、真诚仗义、关系友好。他们独特却又复杂，但作为老师头要炸掉、主动与家长细细问道，与学生一一谈心谈笑，给他们温暖拥抱，引导其改掉坏貌，让闪光笼罩，用努力奔赴值得的美好。

  从实习开始，累就贯穿了实习生活，周一至周五，每天7：20开始，22：30结束，是身体上的累，事务繁琐，情况复杂，是心理上的累，但累的很充实，提升了生物教师技能，积累了班主任工作经验，累的很快乐，与学生一起克服学习上，学校中的困难获得满满的成就感，累的很感动，对学生用心，学生也对自己走心，收获双向奔赴的师生情谊。

  从9月1号，到1月22号，从入学典礼，到散学典礼。因为忙碌的身影，我得到了高一(10)班学生们的肯定和支持，给我满满的祝福和感动;因为忙碌的身影，让我在这五个月里积累了一定的教育教学技能和班主任工作经验;也正因为这些感动和经验，才让即将走上教师岗位的我有着以往不能比拟的自信和底气。

  最后，感谢实习期间所有老师们的帮助，你们辛苦了!感谢实习期间xxxx中学的老师、同学们!特别感谢我的指导老师——文x老师给予我的指导与帮助!