党史学习教育专题组织生活会个人对照检查材料

  按照党史学习教育专题组织生活会的学习要求，进行深入查摆问题、纠正偏差，透过近段时间的深入学习，进一步坚定了理想信念、提高了党性修养;也进一步明确了自身存在的问题。总体上来讲作为一名党员干部，自己在思想上、政治上、工作上经受住了考验，理想信念坚定，进取精神比较强，宗旨意识比较突出，大局观念比较鲜明，遵章守纪比较自觉，工作作风比较扎实，任务完成比较圆满。下面，自己重点围绕习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话、习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央指定的学习材料、对照党史学习教育目标要求、对照党员先锋模范要求四个方面进行对照检查和党性分析。

  一、学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话

  深入学习了习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话，深刻理解了习近平总书记在庆祝大会上的重要讲话精神，习近平总书记在庆祝大会上的重要讲话深刻阐释了一百年来我们党团结带领中国人民走过的光辉历程、创造的伟大成就和取得的宝贵经验，庄严宣告在中华大地上全面建成了小康社会，精辟概括了伟大建党精神，展望了中华民族伟大复兴的光明前景。习近平总书记的重要讲话，高屋建瓴、思想深刻、内涵丰富，具有很强的政治性、思想性、理论性，体现了深远的战略思维、强烈的历史担当、真挚的为民情怀，是一篇马克思主义的纲领性文献,为全党全国各族人民向第二个百年奋斗目标迈进指明了前进方向、提供了根本遵循。

  在学习感悟中国共产党百年奋斗历程的伟大成就中坚定前进方向，在感悟伟大建党精神的时代价值中赓续红色血脉，在感悟党的事业发展壮大的宝贵经验中汲取奋进力量，坚决响应党中央号召，牢记初心使命，坚定理想信念，践行党的宗旨，增强“四个意识”、坚定 “四个自信”、做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

  二、学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央指定的学习材料

  习近平新时代中国特色社会主义思想内涵十分丰富，涵盖了经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等各方面。其中最重要、最核心的内容就是党的十九大报告概括的“八个明确”，即明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国;明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕;明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化;明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家;明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队;明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体;明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量，提出新时代党的建设总要求，突出政治建设在党的建设中的重要地位。这“八个明确”，高度凝练、提纲挈领地点明了习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，构成了系统完备、逻辑严密、内在统一的科学体系。

  学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》、《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》、《论中国共产党史》、《中国共产党简史》四本书的内容，进一步深刻认识了我们党百年的征程，自身也更加明确作为一名党员同志，需要明确习近平总书记强调的，旗帜鲜明讲政治，保证党的团结和集中统一思想。从自身岗位做起，发挥党员领导干部示范引领作用，创新方式方法，营造浓厚氛围，从每一件利于发展党员先锋思想的实事做起。善于应对和化解各种风险挑战坚决守住不发生系统性区域性风险的底线，维护安全稳定的良好局面。纵深推进全面从严治党，努力营造风清气正的政治生态。

  三、存在的主要问题和根源分析

  自己虽然总体上持续了共产党员的政治本色,但是,用新时期党员先进性的标准要求来衡量，对照党史学习教育目标要求和党员先锋模范要求,还存在一些差距。

  一是学风不够端正。无论是政治理论学习还是业务知识学习，大多停留被动和自我原谅的状态。往往是布置什么学什么,要求什么学什么,仅仅满足于完成要求和规定的学习资料,个人根据自身实际，有计划、有重点、有目标地学习少,缺少学习的用心性和主动性;参加集中学习比较认真,个人自学比较少，对于考试考核的资料学习比较认真,一般性的要求学习下的功夫不够;学习效果还不够明显，往往是满足于学了，明白了，缺少实际应用和理论联系实际的检验，影响了学习的深度;业务学习有畏难情绪，忙于警务实战性工作多，静下心来、特别是利用业余时间学习少。由于学风不够端正，在必要程度上影响和制约了个人素质和潜力水平的进一步提高。

  存在这一问题的根本原因，是思想上对于学习不够重视，态度不够端正，真心、真信、真懂、真用的决心和动力不足。一方面，对于国家在改革中不断发展，党的理论在实践中不断创新,自己在武装思想上有恐慌感。每一次理论的创新，每一个重要政策出台，都能认真学习，掌握精髓，以持续理论、思想上的清醒和立场上的坚定，另一方面，感到自己受党教育和熏陶的时间比较长，政治比较坚定，思想比较纯法有一种放松感，缺乏党性锻炼的紧迫感和长期学习的意识。对于业务知识学习一方面感到与自己工作关系不大，用不上，另一方面对待学习比较懒惰，满足于一般了解没有刻苦专研。

  二是创新动力不足。透过多年的努力，自己担负的各项工作井然有序，内外环境利谐，队伍稳定，各方面反映较好。在完成工作和履行职责过程中，能够知恩、知足、知责;应对成绩和不足，能够及时汲取和借鉴。无论什么状况都能心态端正、安心工作、尽职尽责，严格要求，经受住工作任务、复杂环境、特殊状况的考验。正是因为这种状况、这种状态，使自己对于创新工作方式、取得新的突破上，缺动力，满足于完成任务、不出问题，有时有守摊子的心理，自我要求的标准有所降低，满足于自我理解、自我原谅，有时主观态度上比较用心，但行动上缺乏用心向上的闯劲、努力进取的干劲和坚持不懈的韧劲。