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高效课堂心得体会

高效课堂心得体会

  学校实施“高效课堂”以来,我从中受益匪浅,感受颇深,感谢学校为我们的成长提供了强有力的保障。现就“高效课堂”的三个环节谈谈我的体会。

 

  这里的“三个环节”是我自己设想的,我认为“高效课堂”应抓好课前、课堂、课后三个环节。

 

  ()、认真备课是“高效课堂”的根本所在

 

  所谓“高效”,“在于教师用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能好的教学效果” 。我认为这是课堂教学的核心问题,要达到这个目标,必须认真抓好备课这一基础环节。备课时应思考以下几个问题:

 

  1、课堂上将如何引领学生学习,突出学生主体地位?

 

  2、如何在有限的时间内帮助学生最大限度地把握学习内容,达到三维目标?

 

  3、教学过程中从哪些方面激发学生学习的兴趣?对于某些学生良好的思维习惯和有效的学习方法如何进行推广?

 

  ()、“教﹒学案”的撰写是“高效课堂”的关键环节

 

  我校倡导的“高效课堂”是以“教﹒学案”为载体的,因此,“教﹒学案”的撰写是“高效课堂”的关键环节。若设计不好,将直接影响课堂教学质量。我认为,撰写“教﹒学案”时必须在以下几方面多下功夫:

 

  1、要认真读透课标要求,据此确立本节课的教学目标和学习目标。

 

  2、根据内容要点及学生实际情况确立教与学的重点、难点,并设计有效的突破方法。

 

  3、预设学生学习过程中将遇到的困难及如何进行有效的学法指导。

 

  4、练习的设计应有层次性,包括知识覆盖的层次性,重点、难点的层次性和学生能力的层次性,既要有利于帮助学生掌握本节课的教学内容及重难点,又要有利于帮助不同层次的学生学有所获,让他们体验到学习的成就感,培养其学习的内在动力。

 

  ()、课堂辅导与课后督查相结合,养成良好的学习习惯,让学生能“自觉、有效”地学习,这是“高效课堂”的最终落脚点。

 

  课堂辅导应有针对性,如预习、练习时,有的学生是不愿做,有的学生是不会做,有的学生是应付着做,不同学生应给予不同的帮助。

 

  “教﹒学案”一般是在课前发放的,上课时应仔细地进行检查,哪些内容是学生应该思考的,是否思考过?哪些内容是学生应该书面完成的,是否完成?没完成的同学是什么原因,如何进行指导?下课前两分钟,应组织同学们互查和老师抽查当堂练习的完成情况,修改情况,看那些做错了的地方在老师对讲后学生是否有修改,有批注,是否真正理解掌握。

 

  总之,“高效课堂”的落脚点在学生的“学”上,每节课后,我们应该反思一下:“教”的优缺点,“学”的优缺点分别是什么。对于“学”更要多反思:有多少学生主动学了?他们学到了什么?还有什么潜力可挖?有多少学生被动学习或不学习或学了没多大收获,原因在哪里,如何改进?

 

  我相信,在我校师生的共同努力下,在学校的大力支持下,一定能在较短的时间内促进我校教育、教学质量的质的飞跃。

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