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用心做好班主任

用心做好班主任

做了近二十年的班主任,我的没有积累什么经验,唯一的感觉是做班主任难,做小学班主任更难,做小学低年级班主任更是难上加难.每天面对着几十个性格迥异的学生,处理着始料不及的突发事件;分分秒秒要管,件件事情要问,众多繁琐的事情,许多时候灰色心情不请自来。但是不管你悲伤也好,快乐也罢,工作还将继续。正如一首诗中写的“你快乐,你高兴,花儿努力地开。你郁闷,你悲伤,花儿也努力地开。”如果不能改变工作,那么最好的心态是享受。正如当代著名教育家魏书生所说“就我属于愿意当班主任的那类老师。我总觉得做教师不当班主任。那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏。”让我们学着用用这种积极的心态接受这份工作,做一个快乐的班主任。一.树立“以人为本,育人为先”的思想。每天,当我面对讲台下那一张张稚嫩而可爱的小脸,我就油然而生一种感慨——责任重于泰山。孩子是一个个鲜活的生命,纯真无瑕,天真烂漫。我们做班主任的如何把他们教育好、培养好,使我们每一个班主任应该深思的问题。学生是有血有肉、富有灵性和个性特征的人,他们应该享有个性自由发展的权利,“教师是人类灵魂的工程师”,教书育人是教师的天职。作为班主任,本着“一切为了学生的发展,为了一切学生的发展,为了发展学生的一切”的育人原则。我始终树立以人为本的学生观,为每个学生的个性发展负责。通过树立以人为本的人文化的教育观,在班级管理中我充分尊重学生的人性,从学生的实际出发,采取各种教学手段去调动学生的积极性、主动性、创造性。让学生感受到了人性的温暖,感觉到自己的精神一天天变得富有,智力发展一天天成熟,并不断地亲身感觉和体验到运用知识的快乐,感觉和体验到自己才是知识的主宰者和拥有者。使我的学生真正做到了高高兴兴学习,快快乐乐成长.二.培养学生的良好习惯叶圣陶说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯”。从小培养孩子养成良好的行为习惯会让他一生受用不尽。一,二年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散,是养成习惯的关键期。我从培养学生良好习惯入手,利用午会课,班会甚至专门抽出时间进行讲解教育,我还结合教育内容发起“我是文明小天使”,“纪律小天使”,“卫生小天使”,“礼仪小天使”,“积极发言小天使”,“团结友爱小天使”等等的评比。与学生共同制定出评比细则并严格实行。每星期评一次,扣分最少的就可以评为单项小天使。根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业.下课好好休息,讲文明,讲礼貌的好习惯。三.以身作则,引导学生。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生,对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着我的学生。常常听到“有怎样的老师就有怎样的学生。”平时,凡要求学生做到的,我首先做到。近两年来,我担任了一年级、二年级的教学工作,孩子比较小,从幼儿阶段到适应小学的生活,孩子们有好些事都不懂,都不会,需要老师手把手的教,班级里有了劳动任务,我总是一边教孩子们怎样劳动,一边和他们一起干,不时的鼓励这个表扬那个!.写字课上,孩子们坐姿不正确,我就坐在前面让他们看老师是怎样做端正写字的,字写不好看,结构掌握不好,我就鼓励孩子像书法家那样练字,很多孩子开始还比较有兴趣,到后来,字就写不好了,我就在随堂教学写字时,不停的改正自己认为不满意的字,这样学生也渐渐像我一样,看到自己写的字爱端详端详,再改一改,争取写的更好了!成了孩子们的榜样,这也使我更严格的要求自己,尽量做到让我的坏习惯远离学生,让学生看到的是我美好的一面,是可以让他们学习的一面,地上有纸,我去捡了;扫把没摆放整齐,我去整理;我微笑着学生问好;我开心地给学生上课;我真诚地表扬学生;我尊重每一个学生的人格,教育他们热爱劳动,耐心帮助别人。四.走进学生的心灵,与学生心与心的交流作为班主任,首先要把“爱”字放在第一位,做到爱生如子,用自己的爱动其心,以爱导其行。我作为班主任,始终坚信一句话:没有教育不好的学生,只要你动脑筋想办法,走进学生的心灵,相信他们的心都是肉长的,最终会感化的。班里有一位学生上课老动,不但影响了自己的学习,还影响周围的同学学习,我多次劝说无济于事,后来,我问他,该生自己说他有多动症。我找到了问题的根源,于是,采取了将计就计的方法。放学了,我把他留在教室,让他做三次稍息立正的动作,并且每次动作要保持一分钟不动,他竟然做得很好。我因势利导说“你哪有多动症,你是一个健康的孩子。”第二天我又找到了

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