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学校领导干部学年述职述德述廉报告

学校领导干部学年述职述德述廉报告

  20xx学年,对于xx中学来说是不平凡的一年,在县教体局的正确领导、全校的老师同仁们的支持帮助下,我校的各项工作正常平稳推进。现述职如下:

一、强化学习,不断提升自身综合素质

  作为学校领导干部,我深知,只有加强学习,拓展思维,提高自身思想素养和业务素质,才能更好地承担起领导学校发展的使命。为此,我以政治理论和法律法规学习为导向,以业务知识和管理技能学习为重点,以教育理论和教研科研为突破,多方学习,提升素养。积极参加上级有关部门组织的各种理论学习,如参加赣南师范大学校长提高培训,认真学习党的十九大精神,自觉阅读管理著作,系统学习学校管理理论,丰富管理经验,提升自己的管理理念和能力。同时也积极组织全体教师进行业务理论学习,丰富老师们的理论知识和业务水平。

二、强化责任,不断提升岗位履职能力

  学校领导班子始终秉承“团结、落实、责任、自律”的理念,积极履行职责,以身作则,勤奋工作,始终做到三个坚持:一是坚持以学校大局为重。做到个人服从集体,不计个人得失,全心投入工作。扎扎实实做好第一线的各项管理工作。二是坚持深入群众。坚持“五勤”,即勤下教室、勤下操场、勤下食堂、勤下宿舍、勤家访;与师生勤沟通,做到想师生所想,急师生所急。三是坚持教师本色。主动承担上课任务,深入教学第一线,带头查课,坚持听随堂课,参加教研活动。

三、强化管理,不断提升学校办学实效

  1、建章立制,优化管理,完善内部管理体系。

  通过加强制度建设、严格制度落实、完善管理体系,进一步优化学校管理。制定了《xx中学教师工作量管理制度》、完善了《xx中学教职工考勤管理制度》、修定了《xx中学绩效工资分配方案》等规章制度及各类突发事件应急预案,做到以制度求规范、以规范促管理;在领导层内部进一步明确分工,落实责任,实施目标考核,成功构建,各司其职、各负其责、协调运作的规范管理格局。

  2、着力效能,创新举措,提高教育教学质量。

  以人为本,坚持活动育人,提升德育实效。制定完善《xx中学班级考核管理办法》,落实班级考评,提高班主任队伍管理能力。坚持活动育人。在抓实德育常规工作的同时,主要以“活动育人”的方式,对学生进行思想教育、爱心教育、心理教育、感恩教育及安全法制、绿色环保、行为习惯养成等各类教育,提高德育工作主动性,针对性和实效性。

  刚柔并济,精细学校管理,保障质量提升。建立分管领导负责制,完善《xx中学教学常规管理制度》,加强教学常规检查,进一步规范日常教学管理。优化绩效考核细则和办法,进一步激发教师工作热情。

  3、紧扣目标,提升品位,打造美丽和谐校园。

  从“净化、美化、优化、纯化”四个渠道入手,创新举措,集中开展“四个打造”专项活动,校园人文环境得到较大改善。

  以德为首,努力净化师生思想,打造文明校园。与派出所、街道办等部门配合,加强学校周边环境综合整治,将社会对学生的不良影响减少到最小;自查清理校内安全隐患,开展师德师风教育,抵制有偿家教;加强学生思想道德建设,夯实日常行为管理,培养学生文明习惯。一年来全校师生无违法违纪行为。

  以美育人,致力美化学校环境,打造绿色校园。校园规划已经完成,学生宿舍楼、食堂升级改造已经完成;全新教学楼已经建成投入使用;塑胶跑道、校门等工程正在紧张的施工中、文化长廊正在有序推进全。

  以书引人,优化培育方式,打造书香校园。全面开放图书馆、教室图书角,开展主题读书活动,浓郁校园文化氛围。

  以情动人,纯化学校风气,打造平安校园。以学风、校风为抓手,邀请民警进校园,进行主题教育和消防演练,以生动的案例来打动学生,以科学的方式来引导学生。同时健全安全防范体系,完善安全责任制度,落实教育举措,加强督查考核,全校师生安全意识、遵章守纪意识大大增强。

四、强化自律,不断提升廉洁治校的境界

  1、我们一直重视学校党风廉政建设,在学校深入开展党风党纪教育,进一步提高了领导班子和全体党员廉洁自律的自觉性。

  2、认真执行校务公开制度,向教职工公开学校财务收支情况,增加工作透明度。严格教育收费治理,加强行风建设,规范学校收费行为,自觉接受家长和上级领导对教育收费的监督。

  3、坚决实施阳光政策。严格财务收支管理,规范教育收费,按规定合理开支经费,实行阳光采购,主动接受群众监督。

五、强化反思,不断提升领导发展的能力

  通过自省反思,我清醒地知道作为学校领导干部,还有很多不足。例如,对学校发展缺少更深层次、更高品位的规划;管理工作的精细度和艺术性还不够。在今后的工作中,我将克服自身的缺点和不足,以更加饱满的工作热情、更加负责的工作态度,更加科学的工作方法,坚持在学习中实践,在反思中提高,在校长这个依托众人智慧、发挥个人才智的宽阔平台上,更好地工作,为提高xx中学的教育教学质量而不懈努力。

 

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